KI på papirØkt 3: Hjelp eller juks?
9. trinn40 av 60 minUten KI
Gruppene sorterer tolv situasjoner i «Hjelper læringen», «Hopper over læringen» og «Kommer an på». Så skriver de fem regler for KI i klassen, og lager et flytdiagram for spørsmålet «Skal jeg bruke KI?». Til slutt blir klassen enig om noen felles regler. Elevene skal gå ut av timen med at KI hjelper når du fortsatt gjør tenkingen oppgaven skal lære deg, og hopper over læringen når den gjør nettopp den delen.
Mål for økta: elevene kan skille mellom KI-bruk som hjelper læringen og KI-bruk som hopper over den, og lage regler for klassen som de kan begrunne.
Steg for steg, faglig bakgrunn og hva du kan si står i lærerveiledningen. Skriv den ut, eller åpne den på nettbrett i timen.
Utskrifter til økta
- Dilemmakort (PDF)A4, to sider, tolv kort, ett sett per gruppe
- KI-logg (PDF)A4, ett ark per elev per økt
Forberedelse: rundt 15 min.
Slik går timen
| Del | Lysbilde | Tid |
|---|---|---|
| Start: hva tror du? | 1 og 2 | 3 til 5 min |
| Fakta: hjelper, hopper over, juks | 3 og 4 | 5 til 8 min |
| Praktisk: sorter, regler, flytdiagram | 5 og 6 | 16 til 20 min |
| Diskusjon: klassens regler | 7 | 6 til 10 min |
| KI-logg | 8 | 3 til 5 min |