Kurs 7: Bruke KI med hodet

Når hjelper KI læring, og når hopper den over læringen?

Økter

• Økt 1: Slippe å tenke, eller tenke bedre?
  Elevene kan forklare forskjellen på å få et svar og å lære noe, og begrunne når det å gjøre arbeidet selv gir bedre læring.
• Økt 2: Hvem bestemmer hvor mye KI?
  Elevene kan forklare de fem rollene KI kan ha i en oppgave, begrunne hvilken rolle som passer ut fra hva oppgaven skal vise, og dokumentere egen KI-bruk i en KI-erklæring.
• Økt 3: Hjelp eller juks?
  Elevene kan skille mellom KI-bruk som hjelper læringen og KI-bruk som hopper over den, og lage regler for klassen som de kan begrunne.

Materiell til utskrift

• Sorteringsark for dilemmakortene (PDF)A4 liggende eller A3, ett per gruppe
• Dilemmakort (PDF)A4, to sider, tolv kort, ett sett per gruppe
• Eksempelkort (PDF)A4, to sider, tolv kort, ett sett per gruppe
• Huskeark (PDF)A4, ett per elev
• KI-erklæring (PDF)A4, side 1 casekort og skjema (ett per gruppe), side 2 tomt skjema til egen bruk
• Ledetekstkort (valgfritt) (PDF)A4, fire kort, ett per par i gruppe A. Bare med skolens godkjente tjeneste
• Regler og flytdiagram (PDF)A4 tosidig, ett per gruppe
• Rolleark (PDF)A4 liggende eller A3, ett per gruppe
• KI-svar og kildetekst (PDF)A4, side 1 til gruppe A, side 2 til gruppe B, ett ark per elev. Ikke tosidig

Felles materiell

• KI-logg (PDF)A4, ett ark per elev per økt

Fasit for lærere

• Fasit for kurs 7 (PDF)Ikke ment for elever